День 4. Утро. Обучение

Системный подход.
Когда мы понимаем, что и как нам нравится, становится намного легче выбирать систему обучения.
Чаще всего мы выбираем по техническим характеристикам: близко к дому, занятия по скайпу, удобные дни и длительность, можно поставить на телефон...
А потом такой половинчатый выбор критериев становится отличным аргументом, чтоб все бросить.
Мне не подходит этот учебник или этот подход. Или, извините, мы с вами дорогой преподаватель не сработались... "Не зашло".
Бывает такое?
А суть-то в чем.
В учебе, как и в браке мы занимаемся разделением обязанностей.
И вот когда мы идём к репетитору, то чего на самом деле от него ждём?
Если есть две составляющие интерес и системность занятий.
То в идеале преподаватель и система должны обеспечивать обе?
Учиться станет намного легче ( особенно скучным вещам!) когда понимаешь, что преподаватель нужен для системности.
Безусловно это должен быть такой человек с которым мы "на одной волне", а не ветхий лектор вещающий о съездах партии, но на английском.
Но вместе со тем, большая часть мотивации и удовольствия от обучения не задача лектора.
Когда понятна тему для учебы это задача УЧЕНИКА сделать её интересной, равно как и найти для нее время.
И важно н путать одно с другим. Иногда мы и правда заняты, но чаще мы просто откладывали до вечера, ибо выбрали слишком большие и сложные дела, или боялись начать, или не хотели ошибиться...
Но сама система тут совершенно не причем. Прокрастинацие бывает от нехватки креатива.
И потому, когда становится скучно в процессе, важно не искать причину неудач в подходе. А наоборот опереться на него, как на то, что приносит структуру. А тем временем сосредоточится на играх и развлечениях себя любимой.
Обучение, как и все в жизни идёт по синусоиде. Подъем сменяется спадом.
На подъёме мы полны энтузиазма и ловим моменты радости, прямо подзаряжаемся от них.
На спаде подзарядки не будет, и чтоб его преодолеть мы должны методично занимать. А для этого нужна твердая вера в систему или преподавателя. Плюс хорошее понимание цели, которая ждет на пике следующего отрезка.
Это необходимо не только, чтоб не только не соскакивать с учебы, но и не получить себе кучу вредоносных убеждений в голове:
- у меня не вышло с первого раза и я неудачник.
- я не умею учиться, ленив, глуп, неспособен...
- это для меня слишком сложно
- а мне это и не сильно то надо было ( это очень плохо, потому что раз начали значит потребность была, а таким убеждением мы ее глушим. И следующий раз будет сложнее воспринять сигнал от себя. Потому-то так много людей не знаю чего они хотят. )
- страшно
-в моем возрасте поздно
- я неусидчивая и все время отвлекаюсь.
- мне попадаются не те преподаватели
- у меня нет времени на эту ерунду, я уже должна серьезными вещами заниматься( там, работа , день, семейные обязанности)
Все это весьма грустно. Потому, что у каждого из нас огромный набор инструментов, чтоб идти к мечте. Нужно только вовремя ими пользоваться.
Про систему , которую вы выбрали у меня к вам вопросы такие :
Как вы ее выбирали? Почему именно ее?
Что вам понравилось?
Как долго собираетесь ею пользоваться? ( Вы будете продолжать пользоваться года или сдадитесь при первом скучно мне и времени нет)
Как вы вписали ее в своё расписание?